Развиваем навыки мышления у детей 2–3-х лет

#ребенок #развитие #статьи #дети #девочка #мальчик

На третьем году жизни у детей наблюдается значительный скачок в развитии навыков мышления. Ребенок начинает ценить юмор и шутки, начинает придумывать решение более сложных задач и учится ставить себя на место других людей. Ребенок знает, что у других людей есть мысли и чувства, которые отличаются от его собственных, он способен представить, что они думают и испытывают. Малыш может обнять вас, когда вам грустно. Он может помогать другим детям, которые не справляются с чем-либо.

А вот у двухлетних детей не всегда хорошая репутация. Некоторые люди даже называют их «неуправляемыми». Но это совсем не так. На данном этапе дети совершают огромный скачок в развитии своих навыков мышления, начинают использовать

и развивают множество собственных идей. Проблема заключается в том, что в этом возрасте они еще не обладают всеми навыками контроля над своим собственным миром, необходимыми для реализации всех своих идей. Это приводит к, замешательству и

– чувствам, которыми они еще не умеют хорошо управлять. Поэтому у детей часто случаются срывы, известные как

Однако есть множество способов помочь ребенку справиться с проблемами, преуспевать и учиться в течение всего этого захватывающего года, наполненного как множеством «нет», услышанного от вашего энергичного малыша, так и его веселым, задорным смехом.

Вот основные способы развития навыков мышления двухлетнего ребенка:

Способность притворяться, изображать, разыгрывать знаменует собой большой скачок в развитии навыков мышления. Когда дети притворяются, это означает, что они понимают символы: кубик может стать автомобилем, обувная коробка может превратиться в домик для мягкой игрушки, а слово обозначает предмет или мысль. Понимание символов важно для развития таких навыков, как математические операции, логика, письмо и приобретения знаний в естественных науках.

Когда дети приближаются к возрасту трех лет, они начинают понимать логические связи и цепочки; например, чтобы расти, нужно есть. Они используют свои быстро улучшающиеся языковые навыки, чтобы задавать вопросы о том, что они видят, слышат и чувствуют. В этом, наверное, и заключается причина того, что каждое второе слово двухлетнего ребенка это. Способность мыслить логически имеет решающее значение для осмысления задач и достижения ребенком

и

Старшие малыши выходят за рамки простого исследования и использования предметов в качестве инструментов. Например, они могут использовать обувную коробку как гараж для игрушечных автомобилей. Они также исследуют мир более сложными и творческими способами. Вы можете увидеть ум вашего малыша в работе, когда он:

Малыши используют свои воспоминания, чтобы применять прошлый опыт в настоящем. Они видят облачное небо и понимают, что может начаться дождь. Это также помогает им понять, как устроен мир – дождь идет из серых облаков. Вы можете наблюдать эту новую способность ребенка обнаруживать закономерности и связывать явления и идеи между собой, когда он:

Старшие малыши могут сортировать предметы в соответствии с их характеристиками (все пластмассовые рыбки в одну кучу, все пластмассовые птички в другую). Они также начинают понимать более сложные, пространства,

и. Вы увидите доказательства этих новых навыков мышления, когда ваш ребенок:

Двухлетние дети начинают лучше распознавать собственные чувства. Некоторые из них могут даже начать называть их: «Я злой!.. Мне грустно… Я счастлив». Но им все еще нужно учиться управлять своими чувствами. (Истерики все еще очень характерны в этом возрасте.) Двухлетние дети также знают, что у других людей тоже есть свои мысли и чувства. Вы можете наблюдать такое осознание себя и окружающих, когда ваш малыш:

Двухлетние дети решают задачи методом проб и ошибок. Вы можете наблюдать, как ваш старший малыш умеет решать задачи, когда он: